(通讯员：王云)为提升学校教师的教学水平，形成月月搞教研，月月有交流，次次促提高的长期有效机制，6月21日下午，仪陇特校开展了2019春季学期第五次校内教研活动。此次活动由启明(智)班的青年教师邓玲上了一堂生活适应课《电磁炉的使用》。
邓玲老师任教的班级是一个复式班，班上学生残疾类型各不相同，有视残生、智障生和脑瘫学生。课堂上邓老师语言亲和，教态大方，她抓住学生的不同特点，根据他们的认知能力与接受程度进行了各有侧重的分层教学：或者教学生认识电磁炉的组成部件，并教会他们安全规范的按步骤操作电磁炉;或者结合图片让学生了解电磁炉的用途和跟电磁炉有关的生活常识，引导他们用语言描述电磁炉的操作步骤;或者帮助学生简单地去认识电磁炉。最后邓老师通过组织学生做炸弹游戏来检测他们是否学有收获，让学生在游戏的快乐中巩固了在本堂课上学到的知识。
据了解，仪陇特校为了做实校本教研，从本期开始实行月月开展教学交流研讨活动。本期共有五位中青年教师上了展示课，课前授课教师根据班上学生的残疾类型与程度进行了详细的学情分析与教学设计，在课堂上运用分层教学去达到不同的教学目标。
6月14日中年教师蔡淑华上了一堂聋教数学课《8加几》。课堂上蔡老师运用手语和PPT课件等教具，一歩一步的引导、启发聋生去探索8加几的计算方法，并让学生走上讲台，在黑板上进行实际运算，具体体会8加几的计算过程，理解“凑十法”的运算技巧。
5月17日中年教师周林上了一堂培智生活数学课《得数是2的加法》。课堂上，周老师用亲和的语言和漂亮的PPT图片演示一步一步地引导智障学生去学习、去想象、去认识生活中常见的事物，让学生们逐步认识了1加1等于2在生活中的具体体现。
4月19日中年教师谯琴上了一堂培智生活数学课《9的加法》，遵循智障学生具体形象思维的认知结构特点来训练智障生的口算能力。在讲课中，谯老师对智障学生循循善诱，积极引导所有智障学生参与课堂练习，最后用游戏方式进一步活跃了课堂气氛，更加强了学生对9的加法的形象认知。
3月15日青年教师刘冬梅上了一堂一年级聋生班的沟通与交往课《拔萝卜》。课堂上，刘老师运用丰富的手语，遵循聋生认知特点，从生活中已有的经验拔萝卜入手，设计生动有趣的教学场景，激发聋生的学习兴趣，引导他们去观察去模仿，并让他们分别扮演不同的角色去参与拔萝卜，从中学习、体验和感悟拔萝卜过程中沟通与交往所起的作用。
五堂教研课后学校领导都组织教师们进行了认真评课，从执教老师的教学基本功、教学设计、课堂表现力等方面，进行了全面的分析与点评。
仪陇特校2019年春季教研活动圆满结束，每月开展的教学研讨活动让所有教师都感受到了促进与提高，执教教师通过其他教师的建议提醒明白了如何让自己以后的课堂教学更加完善，而听课教师通过学习交流对如何搞好自己的课堂教学也拥有了更多的信心。
