为了促进教学质量的有效提升，近期，仪陇特校开展三次课堂教研活动，教务处组织教师对培智艺体课和聋教语文课的课堂教学进行了观摩、评价与探讨。
11月8日下午，美术教师罗欣上了一堂培智班的绘画与手工课《涂苹果》，她上课前进行了充分的准备，上课时语言温和亲切，从询问学生果园有什么水果入手，一步步引导培智生去观察苹果，认识苹果的形状与颜色，并让学生自己在绘画纸上给苹果涂上漂亮的颜色，去亲身体验与感知生活的多彩。在罗老师较强的亲和力的影响下，学生们积极响应，整个课堂流程清晰。
11月15日下午，新教师石鑫上了一堂聋教语文课《照样子写句子》，他课前进行了精心准备，上课环节完整流畅，手语标准，语言亲切，教态自然。课堂上他运用图文并茂的课件，讲练结合，充分调动学生的积极性，让学生上台表演不同句子描述的场景，又从不同角度练写句子，从而让他们更直观地理解了所学句式;整堂课目标清晰且达成度高。
11月22日下午，体育教师文洪在操场上上了一堂培智班的运动与保健课《站立式起跑》。文洪课前准备充分，上课中他关注每个智障学生的参与，通过运动与游戏培养学生的协调能力，充分调动他们的积极性，使他们都融入到活动中去。
每堂课教学结束后，学校教务处都组织全体教师进行了认真评课，在肯定了授课教师课堂教学优点后，明确指出了不足：美术教师课堂“涂”的环节不突出，没有关注到全体学生的参与; 教授不灵活，未结合当前季节给智障学生讲授相关知识以锻炼他们对生活的观察能力。新教师课堂教学活跃性不够，教学语言不够丰富，对学生缺少鼓励。体育教师上课未及时纠正某些学生不规范的跑步动作，特别是未使用哨子来指示、传令，使得个别智障学生不能集中精力听指挥，从而影响了教学效果与目标的达成。
仪陇特校通过月月开展课堂教学观摩、评价与探讨，不仅使教师们充分认识到特殊教育教学最终目的是为残障学生适应生活、融入社会做好铺垫打好基础，同时也使教师们在研讨中明白教学不足时能够有效提高教学水平，从而在以后能够更好地开展课堂教学。(王云)
