为了使线上教学工作更加务实高效开展，铁鞭小学在严格做好疫情防控常规工作的同时，立足学校实际，创新三项举措，确保“空中课堂”教学效果更好地服务学生家长。
一是落实“双考核”，即学校考核教师，教师考核学生。一方面，学校通过网络教学平台查看教师的教学、课外辅导与作业批改等工作情况，评定优秀、合格等级层次，并将其纳入教师年终评先评优的重要内容;另一方面，教师则通过作业完成情况，试题测试、随机抽问等方式，对学生知识掌握情况进行摸底考核，鼓励先进、鞭策后进，并借此反馈促进自身教学方式的改进和提升。
二是开展“ 双评价”，即学校、家长、学生三方围绕教师工作态度、教学能力、宣传防控、以及其他履职尽责等方面的工作情况对教师予以量化评价，评价结果及时反馈给受评教师，帮助其优化改进和充实完善;教师和家长则围绕学生的作息生活、学习进度、测试成绩、回答问题等方面对学生进行客观评价，家校合力落实改进帮助措施，引导部分学生纠正较差的学习习惯。
三是执行“三包制”，即领导包年级，班主任包班，科任老师包学生。领导包年级，主要是指对各年级班主任及时传达上级文件要求及学校的工作安排;班主任包班，主要是指班主任搜集汇总科任教师网络教学中的具体问题、学生学习状况等，并及时联系校领导与家长共同加以解决;科任老师包学生，主要是指各科任老师主抓学生疫情防控、学习态度和学习进度，对后进生和问题生予以指导辅导开导。
