阆中市本着“开门办教育、开放办教育”的理念，把对家庭教育的奠基性作用和持久性影响的高度重视，转化为主动作为更新家长教育观念、积极引导家长履行教育义务的实际行动，在落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展上，画出了家校协力共育的最大同心圆。
主管部门强力推动，家校共育的重要共识得以形成
一是破冰全面成功。2017年以来，阆中市教科体局花了一年半时间，先后组织召开了全市学前、小学、初中、高中四个层面的学生家长会，2000多名家长在主会场参加会议，8万余名不同学段学生的家长通过在线直播收看了会议实况，吸引了超过百万的在线关注，在全市上下产生了震动效应。会议既有身边成功家教案例的分享，也有家庭教育专家关于家教误区的剖析和正确家教知识方法的普及。特别是局党委书记、局长陈伟同志直接对话全市家长，阐述家校共育的重大意义，表达家校合作的最大诚意，描绘家校共育的美好蓝图，唤醒了家长的教育责任感，打通了家校合作共育的传统观念壁垒，消除了家长对学校和教育的误解，将家庭和学校这两大最重要的教育力量紧紧地凝聚在一起。
二是跟进及时有力。在成功召开各学段学生家长会的基础上，市教科体局又打出“科学家教组合拳”。2019年9月秋季开学之际，推出了致高中、初中、小学、幼儿园学生及0至3周岁幼儿家长的五封公开信。从帮助家长认知不同年龄段儿童少年的成长规律，到引导家长如何从根本上了解自己的孩子，从如何帮助孩子学业进步，到如何引导孩子立德树人全面发展，从如何同孩子平等心灵沟通，到如何陪伴孩子快乐健康成长……深入浅出，明白易懂，殷殷之情溢于字里行间。系列公开信的浏览、转载量高达数十万次，引起了热烈的社会反响，得到了社会各界高度评价，《精神文明报?品格周刊》对此作了专题报道。
三是活动长效开展。从2019年起，市教科体局在全市学生及家长中持续开展“一封家书”活动，号召全市学生每学期给家长写一封家书，并鼓励家长回信，引导广大学生和家长通过写家书这种宁静而又郑重的方式，诉说心里、完成对话、纯正家风，在强化亲情沟通、融洽亲子关系的同时实现相互教育，促进共同成长。对于评选出来的优秀家书，不仅隆重表彰、现场分享，还邀请全国权威家教专家进行专业点评，并举办专题讲座。
家庭学校良好互动，家校共育的积极作用得以发挥
一是发挥家委会作用。在全体学生家长会逐级推荐的基础上，全市各级各类学校建立了校级家委会和年级家委会，实行任期管理。家委会成员均由能广泛代表民意、对教育有正确认知、富有正能量、能正确运用话语权的家长担任。他们不仅参与学校和年级相关事务的决策、告知、执行、管理，当好“自己人”，还经常征求社会各界的意见和建议，第一时间反馈给学校和年级管理团队，当好“监督者”。
二是成立志愿者队伍。各级各类学校广泛动员和吸纳各条战线有教育情怀、有奉献精神的优秀人才，组建成家长志愿者队伍，充分发挥他们在校本课程开发、研学旅行辅导、实践性课程拓展、校内外大型活动协助、优秀家庭教育实践分享等方面的积极作用。不少家长的孩子都入小学、上初中了，他们依然乐意在孩子当初就读的幼儿园、小学担任家长志愿者，发挥了良好的辐射带动作用。
三是设立家长开放日。学校在办好家长学校的基础上，比较密集地设立了家长开放日，邀请家长更多地走进学校、走进课堂、走进食堂、走进宿舍，感受孩子的学习、生活、活动与成长的状态，体验学校和老师对孩子的辛勤付出，同校长、老师进行面对面交流，并诚恳提出建设性意见。学校也同时启迪家长对自己履行家庭教育义务的情况进行反思，对家庭存在特殊困难的家长进行开导并予以力所能及的帮助。
科研课题陆续启动，家校共育的较高质量得以保证
为不断拓展家校共育途径、丰富家校共育内涵、提升家校共育专业化水平，在全市城乡学校启动了首批家校共育课题研究。在市教科所、市关工委的直接关心和指导下，14个家校共育课题已完成开题，进入实质性研究阶段。
这些课题包括：家校共育培养儿童良好品德的实践研究，农村留守儿童关爱教育的研究，新时代家风建设的实践研究，基于小学亲子教育的家校共育实践研究，3-6岁儿童良好行为习惯的养成教育与实践，班主任在德育工作中的角色与策略研究，家园共育促进民间体育游戏有效开展的研究，家校共育水平与家长文化素养的相关性，城市化进程中农民工子弟家校共育研究，农村小学留守学生隔代教养的实践研究，小学生文明行为习惯养成教育研究，中小学班队会家校共育的设计研究，未成年人心理健康与家校共育研究，家校联动实施小学生感恩教育的实践与研究。
课题研究范围既覆盖了孩子德育、智育、体育、美育、劳育等各个方面，也覆盖了进城务工随迁子女、留守儿童等特殊群体，既明确了家校共育的路径与方向，也兼顾了家长综合素养短板的弥补，必将产生一大批针对性、实效性兼具的研究成果，促进我市家校共育工作整体迈入更加科学、更加规范、更有水平、更高质量的新阶段。
