为更好地探索“同课异构”校本研修模式，深入推进幸福课堂效率提升行动，切实提高双减背景下“图形与几何”的教学水平，根据学校2021年秋教学教研工作计划，仪陇县凤仪小学数学名师工作室与数学教研组于2021年11月16日联合开展了“图形与几何同课异构专题教研活动”。来自学校数学名师工作室成员、中小学其他数学教师10多人全程参与了本次活动。活动由学校分管教学副校长、工作室负责人代强林主持。
此次活动是在数学幸福课堂教学大练兵活动的基础上，基于双减背景下开展的一次同课异构专题研修活动。专题研讨活动包括研究课展示、评课议课、专题研讨三个环节。
在上课环节，工作室成员与其他数学教师采取同课异构的方式同台献艺，多角度展示自己在“图形与几何”领域的教学功底。邱勇、莫茂强老师选取五年级“图形测量”板块的内容，执教了研究课例《平行四边形的面积》。郑敏、何灵老师选择七年级“图形认识”领域的内容，执教了研究课例《直线射线线段》。四位老师注重巧妙设计数学问题，借助课件和学具辅助教学，引导学生在操作实验、观察比较、思考讨论中经历新知识的形成过程，引领学生较好地践行了“生活数学”“活动数学”“教师主导”“学生主体”等数学新理念与新方法。较好地落实了图形与几何教学“抽象化、符号化”的数学思维能力的训练。
在议课环节，与会人会从教与学的视角进行了深入的课堂观察与议课评析，认为这四节课是生动而真实的数学研究课，为图形与几何教学提供了可借鉴的“案例”。黄邦平、甘偲瑶老师分别对小学、初中的研究课进行了主评，主持人代强林进行了对比性的综合评析，其余老师进行了点评，大家结合四节课及自身的教学实践各抒己见，提出了很好的意见和建议，期待着老师们更加善于启发学生深度思考、更加重视学生合作探究学习、更加落实数学学习能力的有效训练。
在专题研讨环节，与会人员围绕“图形与几何的教学策略”进行了交流研讨，代强林进行了专题培训，他指出，要准确解读教材，紧扣课程标准确定教学目标、紧扣生活实际生成学习内容;要落实核心素养。“图形与几何”教学主要落实空间观念、数学建模、数学抽象、直观想象等数学核心素养，要从小学低段就开始抓起;要探索教学模式，“图形与几何”领域既有“经历情境，抽象图形——实践操作，发现新知——拓展应用，回归生活”这个一般的教学模式，不同的内容、不同的教师也有各自的教学章法。
通过此次同课异构活动的开展，学校数学老师对“图形与几何”领域的教学，从理论和操作层面都有了新的提升，必将推动“图形与几何”幸福课堂建设再上新台阶。
